Keyboard adalah

Keyboard adalah

Keyboard adalah

Keyboard adalah

Penciptaan keyboard komputer

di ilhami oleh penciptaan mesin ketik yang dasar rancangannya di buat dan di patenkan oleh Christopher Latham pada tahun 1868 dan banyak dipasarkan pada tahun 1877 oleh Perusahaan Remington. Keyboard komputer pertama disesuaikan dari kartu pelubang (punch card) dan teknologi pengiriman tulisan jarak jauh (Teletype). Tahun 1946 komputer ENIAC menggunakan pembaca kartu pembuat lubang (punched card reader) sebagai alat input dan output.


Bila mendengar kata “keyboard” maka pikiran kita tidak lepas dari adanya sebuah komputer, karena keyboard merupakan sebuah papan yang terdiri dari tombol-tombol untuk mengetikkan kalimat dan simbol-simbol khusus lainnya pada komputer. Keyboard dalam bahasa Indonesia artinya papan tombol jari atau papan tombol.


Pada keyboard terdapat tombol-tombol huruf A – Z, a – z, angka 0 – 9, tombol dan karakter khusus seperti : ` ~ @ # $ % ^ & * ( ) _ – + = < > / , . ? : ; “ ‘ \ | serta tombol-tombol khusus lainnya yang jumlah seluruhnya adalah 104 tombol. Sedangkan pada Mesin ketik jumlah tombolnya adalah 52 tombol. Bentuk keyboard umumnya persegi panjang, tetapi saat ini model keyboardsangat variatif.


Dahulu orang banyak yang menggunakan mesin ketik baik yang biasa maupun mesin ketik listrik. Nah, keyboard mempunyai kesamaan bentuk dan fungsi dengan mesin ketik. Perbedaannya terletak pada hasil output atau tampilannya. Bila kita menggunakan mesin ketik, kita tidak dapat menghapus atau membatalkan apa-apa saja yang sudah ketikkan dan setiap satu huruf atau simbol kita ketikkan maka hasilnya langsung kita lihat pada kertas.


Tidak demikian dengan keyboard. Apa yang kita ketikkan hasil atau keluarannya dapat kita lihat di layar monitor terlebih dahulu, kemudian kita dapat memodifikasi atau melakukan perubahan-perubahan bentuk tulisan, kesalahan ketikan dan yang lainnya. Seperti juga “mouse”, keyboarddihubungkan ke komputer dengan sebuah kabel yang terdapat pada keyboard. Ujung kabel tersebut dimasukkan ke dalam port yang terdapat pada CPU komputer.


Baca Juga :

Jenis-Jenis Monitor

Jenis-Jenis Monitor

Jenis-Jenis Monitor

Jenis-Jenis Monitor

  • Monitor Tabung Layar Cembung

Tabung sinar kathoda (bahasa Inggris: cathode ray tube atau CRT), ditemukan oleh Karl Ferdinand Braun, adalah sebuah alat penampilan digunakan dalam tampilan komputer, monitor video, televisi dan osciloskop. CRT dikembangkan dari kerja Philo Farnsworth yang digunakan dalam seluruh pesawat televisi sampai akhir abad 20 dan perkembangan layar plasma, LCD dan teknologi lainnya.


  • Monitor LCD

Dalam membangun komputer PC sendiri, salah satu persoalan penting yang perlu dipertimbangkan adalah pemilihan berbagai perangkat yang juga sangat krusial dalam membuat komputer PC sendiri adalah pemilihan sebuah monitor untuk menayangkan berbagai informasi digital dan multimedia.


Monitor ini ibarat mata komputer PC dan sekarang tersedia dalam berbagai pilihan harga dan bentuk yang umumnya disesuaikan dengan selera penggunanya sendiri.


  • Monitor Plasma

Tampilan plasma adalah sebuah tampilan layar datar emisif di mana cahaya dihasilkan oleh phosphor yang tereksitasi oleh sebuah pelepasan muatan plasma antara dua layar datar gelas. Gas yang dilepas muatannya tidak mengandung merkuri (berlawanan dengan AMLCD); sebuah campuran gas mulia (neon dan xenon) digunakan. Campuran gas ini adalah inert dan seluruhnya tidak berbahaya.


Sumber: https://bradymuseum.org/monsterbusters-apk/

Teknik-Teknik Sampling

Teknik-Teknik Sampling

Teknik-Teknik Sampling

Teknik-Teknik Sampling

Tehnik sampling merupakan tehnik dalam pengambilan sampling (). Pada dasarnya tehnik sampling dikelompokkan menjadi 2 (Sukardi, 2003), yaitu:

  1. Probability Sampling

Probability sampling adalah tehnik sampling yang memberikan peluang atau kesempatan yang sama bagi setiap unsur (anggota) populasi untuk dipilih menjadi anggota sampel (). Pemilihan sampel dengan cara probabilitas (probability) ini sangat dianjurkan pada penelitian kuantitatif.


Dalam Probability sampling, ada 4 macam tehnik yang dapat digunakan (Sukardi, 2003), antara lain:

  1. Sampling acak (random sampling)

Sampling acak adalah sampling dimana eleman-eleman sampelnya ditentuka atau dipilih berdasarkan nilai probabilitas dan pemilihannya dilakukan secara acak (Supranto, 1998). Sampling acak ini mempunyai kelemahan (Nasution, 2003), antara lain: sampling jenis ini sukar atau sulit, ada kalanya tidak mungkin memperoleh data lengkap tentang keseluruhan populasi. Sedangkan ciri sampling acakan yaitu, setiap unsure dari keseluruhan populasi mempunyai kesempatan yang sama untuk dipilih (Nasution, 2003).


Dalam penelitian hal penting yang harus diperhatikan untuk mendapatkan responden yang akan dijadikan sempel, makaa peneliti harus mengetahui jumlah responden yang ada dalam populasi. Tehnik memilih sampling acak ini dapat dilakukan dengan beberapa cara (Sukardi,2003), antara lain:


  • Cara manual atau tradisional

Cara manual atau tradisional ini dapat dilihat dalam kumpulan ibu-ibu arisan. Cara ini dapat dilakukan dengan beberapa langkah, yaitu:

  1. Tentukan jumlah populasi yang dapat ditemui
  2. Daftar semua anggota dalam populasi dan masukkan dalam kotak yang diberi lubang penarikan
  3. Kocok kotak tersebut dan keluarkan lewat lubang pengeluaran yang telah dibuat
  4. Nomor anggota yang dikeluarkan adalah mereka yang ditunjuk sebagai sampel penelitian
  5. Lakukan terus sampai jumlah yang diinginkan dapat dicapai

  • Menggunakan tabel random

Sampling acakan dengan menggunakan tabel ini mudah dilaksanakan, selain itu sampel yang diperoleh cukup presentatif asal populasi yang sesungguhnya telah diketahui. Langkah-langkah yang digunakan untuk memilih sampel, (Sukardi, 2003) yaitu:


  • Identifikasi jumlah total populasi
  • Tentukan jumlah sampel yang diinginkan
  • Daftar semua anggota dengan nomor kode yang diminta
  • Pilih secara acak dengan menggunakan penunjuk pada angga yang ada didalam tabel
  • Pada angka-angka yang dipilih, lihat hanya angka digit yang tepat yang dipilih
  • Jika angka dikaitkan dengan angka terpilih untuk individual dalam populasi menjadi individu dalam dalam sampel
  • Gerakan penunjuk dalam kolom atau angka, ulangi terus hingga jumlaj sampel yang diinginkan tercapai
  • Membagi dalam kelompok kontrol dan kelompok perlakuan sesuai dengan bentuk desain penelitian

Langkah-langkah dalam penarikan sampel adalah menetapkan cirri-ciri populasi yang menjadi sasarandan akan diwakili oleh sampel di dalam penyelidikan. Penarikan sampel dalam penelitian bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai populasi tersebut. Dalam teknik acak ini ada beberapa macam sampling acak (Nana Syaodih, 2009), yaitu:


  • Sampling Acakan yang Sederhana (Simple random sampling)

Dalam pengambilan acakan sederhana (Simple random sampling) seluruh individu yang menjadi anggota populasi memiliki peluang yang sama dan bebas dipilih sebagai anggota sampel. Setiap individu memiliki peluang yg sama untuk diambil sebagai sampel, krena individu-individu tersebut memiliki karakteristik yang sama. Setiap individu juga bebas dipilih karena pemilihan individu-individu tersebut tidak akan mempengaruhi individu yang lain.


  • Sampling Acakan dengan Stratifikasi (Stratified random sampling)

Populasi biasanya perlu digolongkan menurut ciri (stratifikasi) tertentu untuk keperluan penelitian. Missal, menjadikan buruh suatu pabrik besar sebagai populasi dan populasi ini distratifikasikan menurut usia <20 tahun, 21-30 tahun, 31-40 tahun, 41-50 tahun, dan >50 tahun.


Untuk lebih sederhana, dapat diatur tiap jumlah golongan atau kategori sehingga berjumlah 1000 orang, sedangkan proporsi dipilih sebanyak 100 orang atau 10 persen. Setelah kita melakukan stratifikasi atau penggolongan menurut cirri baru kemudian kita menentuka sampel setiap golongan secara acak.


  • Sampling acakan secara proporsional (Proportionate stratified random sampling)
  • Sampling acakan secara tak proporsional menurut stratifikasi (disproportionate stratified random sampling)

Sampling ini hampir sama dengan sampling stratifikasi, bedanya proporsi subkategori-kategorinya tidak didasarkan atas proporsi yang sebenarnya dalam populasi. Hal ini dilakukan karena subkategori tertentu terlampau sedikit jumlah sampelnya. Misal, kita mengambil populasi tenaga pengajar yang terdiri atas guru besar, lector kepala, lector, lector muda, dan asisten. Sampel dapat diambil secara merata yakni untuk masing-masing kategori 1/5 atau 20 persen.


Sumber: https://eu-studentvote.org/ridge-racer-apk/

AKHLAK PERGAULAN REMAJA

AKHLAK PERGAULAN REMAJA

  1.  Perilaku Terpuji dalam Pergaulan Remaja

Remaja adalah kelompok dari manusia yang baru tumbuh dari masa kanak-kanak kemasa dewasa, yaitu antara usia 13-19 tahun.  Sebelum masa remaja , seorang anak akan melewati masa peralihan (adolesen) yaitu antara usia 9- 13 tahun, yang dikenal sebagai masa pubertas. Dalam masa ini seorang anak memiliki dorongan kuat untuk mengaktualisasikan diri menurut jenis kelamin untuk mendapatkan pengakuan sebagai penegasan identitas diri baik dari segi ϐisik maupun biologis. Masa remaja adalah masa yang labil bagi anak.

  1. Perilaku terpuji dalam pergaulan remaja
  2. Persaudaraan (ukhuwah)

Dalam rangka menjaga kesucian pergaulan remaja agar terhindar dari perbuatan zina, islam telah membuat batasan-batasan sebagai berikut :

1)        Laki-laki tidak boleh berdua-duaan dengan perempuan yang bukan mahramnya. 99 Akidah Akhlak Kurikulum 2013

2)        Laki-laki dan perempuan yang bukan muhrim tidak boleh bersentuhan secara fisik.

  1. Mengembangkan wawasan keilmuan
  2. Menghormati dan menghargai (tasamuh)
  3. Nilai positif perilaku terpuji dalam pergaulan remaja
  4. Menumbuhkan sikap arif dan bijaksana
  5. Menumbuhkan sikap disiplin diri
  6. Menumbuhkan sikap mandiri
  7. Menumbuhkan sikap tanggungjawab
  8. Membiasakan perilaku terpuji dalam pergaulan remaja
  9. Menutup Aurat
  10. Mengajak untuk berbuat kebaikan
  11. Mengisi waktu luang dengan kegiatan yang bermanfaat
  12. Menghormati orang yang lebih tua dan menyayangi yang lebih muda
  13. Bersikap santun dan tidak sombong

baca juga :

Standar Kompetensi

Standar Kompetensi/Kompetensi Inti

1)      Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya

2)      Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,  gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro  aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3)      Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta  menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang  kajian yang spesiϐik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4)      Mengolah,  menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,  bertindak secara efektif dan kreatif, sertamampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan


  1. Kompetensi Dasar

  • Menghayati nilai-nilai positif dalam pergaulan remaja

1)      Memiliki sikap positif dari adab berpakaian an berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

  • Menghindari perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan Buku Guru Kelas XI 98

1)      Memiliki sikap yang tegas menghindari perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islami dalam fenomena kehidupan.

  • Memahami pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

1)      Menjelaskan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

2)      Menunjukkan bentuk dan contoh-contoh perilaku terpuji dalam pergaulan remaja

3)      Menyebutkan bentuk-bentuk akhlak tercela dalam pergaulan remaja

  • Menunjukkan contoh akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

1)      Mendemonstrasikan contoh akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

sumber :

https://deevalemon.co.id/witchdom-apk/

  Diskripsi Kurikulum

  Diskripsi Kurikulum

Kurikulum Pendidikan Agama Islam merupakan suatu program pendidikan yang direncanakan dan dilaksanakan untuk mencapai sejumlah tujuan pendidikan dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Kurikulum sebagai program pendidikan ini berfungsi sebagai pedoman dan alat dalam menyelenggarakan kependidikan dan kegiatan pembelajaran dalam rangka pencapaian tujuan. adapun fungsi lain dari kurikulum, yaitu sebagai berikut :

1)      Kurikulum berfungsi sebagai pedoman penyelenggaraan pendidikan.

2)      Kurikulum sebagai batasan dari program kegiatan pada tingkatan pendidikan.

3)      Kurikulum sebagai pedoman dalam penyelenggaraan proses pembelajaran

Berdasarkan penjelasan fungsi kurikulum diatas, dapat disimpulkan bahwa kurikulum merupakan komponen dari pendidikan yang memegang peranan yang begitu penting, termasuk bagi pelaksanaan dan penyelenggaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.

Kurikulum Aqidah Akhlak merupakan salah satu bagian integral dari Pendidikan Agama Islam. Sehubungan dengan ini, kurikulum Sejarah Kebudayaan Islam memiliki peran yang sangat mendukung dalam pencapaian tujuan dari kurikulum Pendidikan Agama Islam. Oleh karena itu, dalam merencanakan dan menyusun kurikulum, guru diharapkan agar cermat dan teliti. Karena, sebuah kurikulum itu memiliki sejumlah komponen yang saling terkait erat satu sama lain. Dan secara teoritis, penyusunan kurikulum harus berdasarkan asas dan orientasi tertentu.

Berdasarkan uraian diatas, maka kami menganggap bahwa penulisan mengenai Telaah Kurikulum Aqidah Akhlak ini sangat penting


untuk dibahas, karena mengingat peranan dan fungsinya yang cukup penting dalam pencapaian tujuan Pendidikan Agama Islam.

Di dalam UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, dinyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mencapai tujuan tersebut, salah satu bidang studi yang harus dipelajari oleh peserta didik di madrasah adalah pendidikan agama Islam, yang dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia.

  1. Identitas Materi

Mata pelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah Aliyah adalah salah satu mata pelajaran PAI yang merupakan peningkatan dari akidah dan akhlak yang telah dipelajari oleh peserta didik di Madrasah Tsanawiyah/SMP.  Peningkatan tersebut dilakukan dengan cara mempelajari dan memperdalam aqidah-akhlak sebagai persiapan untuk melanjutkan ke pendidikan yang lebih tinggi dan untuk hidup bermasyarakat dan/atau memasuki lapangan kerja. Pada aspek aqidah ditekankan pada pemahaman dan pengamalan prinsip-prinsip aqidah Islam, metode peningkatan kualitas aqidah, wawasan tentang aliran-aliran dalam aqidah Islam sebagai landasan dalam pengamalan iman yang inklusif dalam kehidupan sehari-hari, pemahaman tentang macam-macam tauhid seperti tauhid uluhiyah, tauhid rububiyah, tauhid ash-shifat wa al-af’al, tauhid rahmaniyah, tauhid mulkiyah, dan lain-lain serta perbuatan syirk dan implikasinya dalam kehidupan. Sedangkan pada aspek akhlak di samping berupa pembiasaan dalam menjalankan akhlak terpuji dan menghindari akhlak tercela sesuai

sumber :

https://etrading.co.id/clash-for-dawn-apk/

HP Envy Rov 20: Teknologi All in One PC yang Disempurnakan

HP Envy Rov 20: Teknologi All in One PC yang Disempurnakan

HP Envy Rov 20 Teknologi All in One PC yang Disempurnakan

Untuk bersaing dengan kompetitor lainnya di pasaran, HP telah menghadirkan inovasi baru HP Envy Rove 20. Produk ini adalah All in One PC dengan teknologi yang disempurnakan dan kualitas yang lebih baik. Di tahun 2013 ini, trend pengguna PC mulai berubah. Mereka mulai meninggalkan PC desktop karena dinilai kurang praktis dan sangat merepotkan penggunanya, terutama jika harus memindahkannya ke tempat lain. Karena alasan tersebut, mereka pun mulai beralih ke laptop atau netbook yang jauh lebih praktis karena mudah dijinjing dan dibawa kemanapun. Tablet pun hadir dengan kelebihan yang sama, yaitu mudah dibawa. Namun, tablet dan laptop kurang tepat untuk mendukung produktivitas, terutama karena ukuran layarnya yang kecil. Untuk mengatasi kekurangan tersebut, teknologi baru dengan konsep All in One PC dihadirkan. Tidak ketinggalan juga HP Envy Rov 20 ini menawarkan solusi tepat untuk mendukung produktivitas Anda. Spesifikasi apa sajakah yang ditawarkan oleh produk baru HP ini?

HP Envy Rove 20 ini menawarkan ukuran yang lebih lega 20 inc

, sesuai dengan namanya. Layar tersebut semakin menarik dengan dukunga resolusi 1600 x 900. Selain mendukung produktivitas, Anda bisa menikmati hiburan multimedia dengan kualitas yang lebih baik. Bahkan, warna yang dihasilkan dalam tampilan layar tersebut bisa secermelang warna aslinya. Jadi, tampilannya realistis untuk memanjakan indera penglihatan Anda. Dengan tampilan tersebut, Anda tentu bisa bekerja dengan lebih baik dan lebih nyaman tentunya. Keunggulan seperti ini jarang ditemukan di produk lain. Selain itu, produk unggulan HP ini juga dilengkapi dengan baterai yang diklaim mampu bertahan hingga 4 jam. Jadi, Anda bebas memindahkan perangkat ini kemanapun tanpa mematikannya karena perangkat ini sudah dilengkapi dengan baterai.

Nilai tambah lain yang dimiliki oleh HP Envy Rove 20 adalah performa

. Produk ini hadir dengan performa unggul yang ditawarkan oleh prosesor Intel i Series, lebih tepatnya generasi keempatnya yaitu Haswell. Prosesor tersebut akan menjadi lebih bertenaga dengan dukungan memori RAM DDR3 dengan kapasitas 8 GB. Anda bisa menyimpan berbagai file dengan kapasitas penyimpanan datanya yang begitu besar, yaitu 1 TB. Tentu saja, kapasitas tersebut sudah lebih dari cukup untuk mendukung kebutuhan Anda. Selain itu, ada banyak fitur tambahan menarik yang perlu Anda pertimbangkan. Produk ini hadir dengan port untuk USB

atau memory card reader seperti perangkat elektronik lainnya

. Konektivitas Bluetooth juga diberikan. Untuk memberikan kualitas audio yang lebih baik, Beats Audio Technologi juga diberikan. Performa unggul, kualitas tampilan prima, kualitas audio yang lebih baik, dan fitur menarik lainnya adalah nilai tambah yang perlu Anda pertimbangkan. Jadi, produk ini adalah salah satu pilihan paling tepat yang bisa Anda percaya untuk mendukung kebutuhan Anda.

 

Baca Juga :

Panasonic Toughbook CF-AX2 dan Toughpad FZ-G1: Perangkat Handal dan Tahan Banting

Panasonic Toughbook CF-AX2 dan Toughpad FZ-G1: Perangkat Handal dan Tahan Banting

Panasonic Toughbook CF-AX2 dan Toughpad FZ-G1 Perangkat Handal dan Tahan Banting

Panasonic tampaknya serius untuk menggarap pasar perangkat elektronik, terutama notebok dan tablet dengan desain yang lebih kuat dan lebih tahan banting (bisa kita sebut dengan toughbook). Panasonic memperkenalkan dua produk terbarunya yang dibuat dengan konsep toughbook tersebut, yaitu Toughbook CF-AX2 serta Toughpad FZ-G1.

Toughbook CF-AX2 adalah laptop tahan banting yang dirancang

secara khusus untuk para pebisnis karena mereka membutuhkan solusi handal yang bisa digunakan dimanapun dan kapanpun. Toughpad FZ-G1 adalah tahan banting yang mempermudah pekerjaan Anda. Tidak hanya desainnya yang lebih tahan banting dan kebal terhadap berbagai penyebab kerusakan perangkat elektronik, produk Panasonic ini juga hadir dengan performa yang lebih handal dan lebih cepat. Jadi, produk baru persembahan Panasonic ini sangat sesuai untuk mendukung kebutuhan kerja atau bisnis, terutama bagi pengguna yang sering mobile. Mereka butuh perangkat yang bisa diandalkan untuk bekerja di mana saja dan tentunya tidak mudah rusak. Inilah spesifikasi unggulan yang ditawarkan oleh dua produk tangguh tersebut.

Panasonic Toughbook CF-AX2 dan Toughpad FZ-G1 Perangkat Handal dan Tahan Banting_2
Baca Juga:

Macam Jenis Komponen Perangkat Keras Komputer dan Fungsinya
Daftar Merk Laptop yang Bagus dan Awet Tahan Lama Terbaru
5 Tips Ini Bisa Bikin Power Bank Kamu Lebih Awet Tahan Lama

Panasonic Toughbook CF-AX2

Perbedaan performa antara Panasonic Toughbook CF-AX2

dengan Panasonic Toughpad FZ-G1 tidaklah terlalu jauh. Kedunya menggunakan teknologi yang hampir sama. Untuk menunjang performa kedua produk andalan Panasonic tersebut, prosesor Intel Core i5 digunakan. Prosesor ini mampu menunjukkan kinerja yang lebih baik dengan dukungan Intel HD 4000. Untuk mempermudah Anda saat menjalankan berbagai aplikasi dalam toughbook, kapasitas memori RAM yang disediakan cukup besar, yaitu 4 GB. Untuk kinerja dan transfer data yang lebih cepat, Panasonic menggunakan media penyimpanan data yang lebih canggih berupa SSD dengan kapasitas penyimpanan 128 GB. Kapasitas tersebut mungkin terasa masih kurang, tetapi penggunaan media SSD bisa mengantisipasi kekecewaan Anda karena kinerjanya yang lebih cepat. Untuk memaksimalkan kinerja yang dimiliki oleh kedua perangkat baru ini, Panasonic menggunakan sistem operasi buatan Microsoft,yaitu Windows 8 versi Pro. Anda bisa mendapatkan kenyamanan dan kemudahan saat mengoperasikan perangkat ini.

Bagi pengguna tablet yang agak ceroboh saat menggunakan perangkat mobile tersebut

, Panasonic menawarkan solusi tepat yang bisa diandalkan yaitu Toughpad FZ-G1. Tablet ini mempunyai ukuran layar 10 inci yang tentunya tidak membuat mata Anda cepat lelah. Tablet ini hadir dengan konsep full rugged. Dengan kata lain, produk ini mempunyai daya tahan yang sangat bisa diandalkan tidak peduli kondisi apapun yang dihadapi. Beberapa pengujian ekstrim yang dilakukan terhadap produk baru ini membuktikan bahwa daya tahannya memang jauh di atas kebanyakan produk lain yang ada di pasaran. Jika Anda tidak sengaja membanting produk ini atau menjatuhkannya ke air, Toughpad FZ-G1 masih bisa bekerja secara normal dan tidak ada kerusakan berarti.

 

sumber :

https://pesantrenkilat.id/fortcraft-apk/

Lenovo IdeaCentre C245: All in One PC dengan Harga Ekonomis

Lenovo IdeaCentre C245: All in One PC dengan Harga Ekonomis

Lenovo IdeaCentre C245 All in One PC dengan Harga Ekonomis

Bagi pengguna yang ingin menikmati keunggulan All in One PC tanpa harus merogoh dompet lebihdalam, Lenovo IdeaCentre C245 menawarkan solusi yang tepat. Dibandingkan dengan produk All in One PC lainnya yang sudah beredar, harga yang ditawarkan lebih murah. Namun, harga murah tersebut harus ditebus dengan kualitas dan spesifikasi yang tidak terlalu menarik. Untuk setiap harga yang Anda bayar, ada perbedaan kualitas yang cukup signifikan. Produk ini menawarkan solusi menarik untuk pengguna yang menginginkan spesifikasi standar dari sebuah perangkat PC karena keterbatasan dana. Produk ini memang ditujukan untuk pekerjaan standar yang tidak membutuhkan spesifikasi tinggi atau kinerja yang lebih baik. Anda tertarik untuk menggunakan produk baru ini? Inilah spesifikasi dan fitur yang ditawarkan oleh Lenovo IdeaCentre C245.

Lenovo IdeaCentre C245 ini merupakan salah satu All in One PC kelas

pemula dengan fitur terbatas. All in One PC menawarkan perangkat komputer dengan konsep yang lebih terintegrasi. Anda bisa mendapatkan solusi yang lebih ringkas dan praktis, yang tentunya berbeda dengan komputer dekstop. Dengan All in One PC, Anda bisa bekerja dengan lebih nyaman. Dengan fitur tersebut, Anda tentu tidak bisa menggunakannya untuk melakukan pekerjaan berat yang menuntut kinerja dan spesifikasi yang lebih tinggi. Namun, produk ini pantas dipertimbangkan karena menawarkan harga yang lebih kompetitif. Untuk membantu Anda bekerja dengan nyaman, produk ini menawarkan layar berukuran lebar yaitu 18,5 inci. Tampilannya tidak mengesankan, tetapi ukuran tersebut sudah cukup untuk mendukung pekerjaan Anda. Dengan warna dominan putih, produk ini tampak elegan. Sayangnya, keyboard dan mouse pada produk ini tidak menggunakan fitur wireless. Jadi, produk ini meninggalkan kesan tidak ringkas.

Lenovo IdeaCentre C245 All in One PC dengan Harga Ekonomis_2

Untuk performa, produk ini tidak memberikan kejutan. Performa didukung dengan mikroprosesor dengan teknologi dual core, yaitu AMD E1-1200 APU. Untuk mendukung kualitas grafis, produk ini menggunakan Radeon HD Graphics. RAM berkapasitas 2 GB disertakan untuk mendukung performa yang lebih baik untuk menjalankan aplikasi. Produk ini menggunakan sistem operasi Windows 8 versi 64 bit. Untuk menyimpan berbagai file, Anda bisa memanfaatkan media penyimpanan data berupa hard disk dengan kapasitas 500 GB. Meskipun performanya tidak mengesankan, setidaknya produk ini menawarkan kapasitas yang lebih lega. Selain performa standar tersebut, produk ini menghadirkan berbagai fitur tambahan yang bisa Anda manfaatkan untuk mendukung kebutuhan Anda. Fitur tersebut meliputi kamera 0,3 megapiksel, DVDRW, 4 port USB, port HDMI, dan fitur standar lainnya. Fitur tersebut bisa Anda manfaatkan untuk mendukung kebutuhan Anda.
Baca Juga:

5 Laptop Lenovo Terbaik Dengan VGA NVIDIA GerFoce 2019
Lenovo Ideapad 120s 14IAP, Laptop Murah 3 Jutaan Dengan SSD
Harga dan Spesifikasi Laptop Lenovo Yoga 920 Terbaru

Dilihat dari spesifikasi yang sudah disebutkan di atas, Lenovo IdeaCenre C245 ini

sangat tidak sesuai untuk pekerjaan berat. Jika Anda menggunakan produk ini untuk mengedit foto atau video, memainkan game berkualitas HD, atau pekerjaan berat lainnya, produk ini tidak mampu melakukannya dengan baik. Jika Anda melakukan pekerjaan dengan membuka beberapa aplikasi sekaligus, Anda akan merasakan penurunan kinerja yang cukup signifikan. Namun, untuk mengetik dokumen di software Office atau menjelajahi dunia maya, tidak ada masalah berarti. Sangat disarankan untuk menggunakan produk ini jika Anda hanya butuh mengetik dokumen atau mengakses internet. Untuk mendapatkan produk ini, harga yang harus dibayarkan adalah sekitar Rp 3,7 juta. Harga tersebut lebih murah dibandingkan dengan All in One PC lainnya, tetapi kualitas yang Anda dapatkan masih bisa diandalkan

 

sumber :

https://pesantrenkilat.id/football-manager-mobile-apk/

 Kedudukan Metode dalam Belajar Mengajar

 Kedudukan Metode dalam Belajar Mengajar

 Kedudukan Metode dalam Belajar Mengajar

 Kedudukan Metode dalam Belajar Mengajar

  1. Metode sebagai alat Motivasi Ekstrinsik

Menurut Sardiman, A.M, motivasi Ekstrinsik adalah motif-motif yang aktif dan berfungsinya, dikarenakan adanya pengaruh/ perangsang dari luar. Karena itu, metode berfungsi sebagai alat perangsang dari luar yang dapat membangkitkan minat belajar seseorang.

Dalam mengajar, guru jarang sekali menggunakan hanya 1 metode, karena mereka menyadari bahwa semua metode ada kelebihan dan ada kekurangannya. Penggunaan satu macam metode cenderung menghasilkan kegiatan belajar mengajar yang membosankan bagi anak didik, jalan pengajaranpun tampak kaku. Anak didik kurang bergairah dalam belajar. Kejenuhan dan kemalasan menyelimuti kegiatan belajar anak didik. Kondisi semacam ini sungguh tidak menguntungkan bagi para guru ataupun bagi anak didik. Guru mendapatkan kegagalan dalam menyampaikan pesan-pesan keilmuan dan anak didik dirugikan. Ini berarti metode tidak dapat difungsikan oleh guru sebagai alat motivasi ekstrinsik dalam kegiatan belajar mengajar.

Akhirnya dapat dipahami bahwa penggunaan metode yang tepat dan bervariasi dapat dijadikan sebagai alat motivasi ekstrinsik dalam kegiatan belajar mengajar.

  1. Metode sebagai strategi pengajaran

Berangkat dari konsepsi dalam kegiatan belajar mengajar ternyata tidak semua anak didik memiliki daya serap yang optimal, maka perlu strategi belajar mengajar yang tepat. Metodelah salah satu jawabannya. Untuk itu menurut DR.  Roestiyah, NK, dalam kegiatan belajar mengajar guru harus memiliki strategi agar anak didik dapat belajar secara efektif dan efisien, mengena pada tujuan yang diharapkan. Salah satu langkah untuk memiliki strategi ini adalah harus menguasai tekhnik-tekhnik penyajian atau biasa disebut metode mengajar.  Dengan demikian, metode mengajar adalah sebagai strategi pengajaran dalam proses belajar mengajar.

  1. Metode sebagai alat untuk mencapai tujuan

Tujuan adalah salah satu cita-cita yang akan dicapai dalam kegiatan belajar mengajar. Tujuan adalah pedoman yang memberi arahan kemana kegiatanbelajar mengajar akan dibawa.

Dalam mengembangkan kegiatan belajar mengajar, guru pasti berusaha mencapai tujuan semaksimal mungkin. Salah satu usaha tersebut adalah menggunakan metode (cara/tekhnik) mengajar. Metode adalah salah satu alat untuk mencapai tujuan pembelajaran. Metode adalah pelicin jalan pengajaran menuju tujuan/sasaran. Jadi,  guru sebaiknya menggunakan metode yang dapat menunjang kegiatan belajar mengajar, sehingga dapat dijadikan sebagai alat yang efisien untuk mencapai tujuan.

sumber :